Description
Topi Lelaki Wanita Bergaya Pelbagai Warna
Topi Lelaki Wanita Bergaya Pelbagai Warna
Item Specifics：
Material: Cotton Blend
Pattern: As shown in picture
Color: Red, Navy, Black, White, Beige
Head Circumference: About 50-60cm(Adjustable)
Hat Brim Width: About 10.5cm
Hat Depth: About 11cm
（1cm=0.39Inches）
Sila lihat tentang produk di blog kami..!!!
|
|
Klik butang “ENTER” di bawah ini untuk melihat
lebih banyak gambar produk ini 🙂
|
V
V
>>Lihat Gambar Produk<<
>>Klik “”ENTER”” DiBawah<<
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
|
|
V
V
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Jika berminat untuk membeli produk jualan, anda boleh membuat tempahan melalui Portal kami www.kedaionlinemy.com
#…..ataupun…..#
Secara manual, sila PM di Facebook dan Whatsapp/Wechat
>> FB Kedai Online My (Klik Disini)
>> whatsaap/Wechat ::: 019-2095404
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
|
|
|
V
V
::Hanya Tag (tidak perlu baca nota di bawah)::
::Tagged Only (do not read below note)::
Keperluan Pendidikan dan Latihan Telcnik dan Topi Lelaki Wanita Bergaya Pelbagai Warna Vokasional Valley. Sumbangan pusat latihan vokasional PBOBM dalam bidang keusahawanan dapat dilihat apabila sebahagian lepasan pelatih daripusat ini berjaya membuka kedai urut dan refleksologi mereka sendiri di samping menawarkan peluang pekerjaan kepada rakan-rakan yang lain. Menurut Zaidatol Akmaliah (1993), latihan voka-sional yang memuaskan perlulah disertai dengan ke-bolehan keusahawanan. Oleh itu pendidikan, latihan dan kemahiran keusahawanan melaluiprogram latihan yang terancang hendaklah diterapkan kepada semua pelajar tanpa mengira bidang pengkhususan yang diambil (Mohd. Amir dan Halimah, 1992; Zaidatol, 1993). Ini kerana program pembudayaan dan • embangunan keusahawanan di pusat-pusat latihan okasional bukan sahaj a dapat melahirkan lebih ramai sahawan yang berjaya, malah is juga Topi Lelaki Wanita Bergaya Pelbagai Warna mampu mengu-rangkan masalah pengangguran dalam negara (Bristow, 1990). Tambahan pula proses pendidikan menjadi lebih mudah dan berkesan apabila pelajar berpeluang mengamalkan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari khususnya dalam latihan kerja yang memer-lukan kemahiran khusus (Wan Azmi, 1984) seperti yang ditawarkan di pusat latihan vokasional OKU. Kajian yang telah dijalankan di institusi-institusi TVET di Malaysia menunjukkan bahawa usaha me-nanam ciri keusahawanan dalam diri para belia seperti yang termaktub dalam objektif dan kuri-kulumyang ditawarkan oleh kebanyakan pusat latihan ini telah menunjukkan hasil yang positif. Umpamanya, Pusat Giat MARA, IKM dan ILP telah berjaya meningkatkan aspirasi pelatih kepada kerjaya keusahawanan (Mastura, 2005; Ros Eliana, 2005; Yahya dan Faizah, 2006) sehingga ramai Topi Lelaki Wanita Bergaya Pelbagai Warna yang membuka
393
4
