Description
Dompet Duit Bentuk Tiga Segi Ketupat
Dompet Duit Bentuk Tiga Segi Ketupat
material: canvas
color: as picture showing
quantity: 1pc
size: 10*11cm
condition: brand new
Sila lihat tentang produk di blog kami..!!!
|
|
Klik butang “ENTER” di bawah ini untuk melihat
lebih banyak gambar produk ini 🙂
|
V
V
>>Lihat Gambar Produk<<
>>Klik “”ENTER”” DiBawah<<
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
|
|
V
V
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Jika berminat untuk membeli produk jualan, anda boleh membuat tempahan melalui Portal kami www.kedaionlinemy.com
#…..ataupun…..#
Secara manual, sila PM di Facebook dan Whatsapp/Wechat
>> FB Kedai Online My (Klik Disini)
>> whatsaap/Wechat ::: 019-2095404
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
|
|
|
V
V
::Hanya Tag (tidak perlu baca nota di bawah)::
::Tagged Only (do not read below note)::
Program Transisi bagi Pelajar Dompet Duit Bentuk Tiga Segi Ketupat Orang Kurang Upaya on improving the academic and functional achievement of the child with a disability to facilitate the child’s movement from school to post-school activities, including post-secondary education, vocational education, integrated employment (including supported employment), continuing and adult education, adult services, independent living, or community participation. It is based on the individual child’s needs, taking into account the child’s strengths, preferences, and interests.”
Rajah 7.1 menggambarkan satu model transisi yang diperkenalkan oleh Greene dan Kochhar-Bryant (2003) yang melibatkan koordinasi atau kerjasama pelbagai pihak. Sistem koordinasi ini hendaklah dilihat sebagai satu proses yang berlaku pada pelbagai peringkat. Peringkat ini meliputi (a) individu dan keluarga, (b) sekolah, (c) agensi pendidikan tempatan dan Dompet Duit Bentuk Tiga Segi Ketupat komuniti, erta (d) agensi pendidikan negeri dan agensi olaborasi negeri. Berdasarkan model ini, pelaksanaan rogram transisi memerlukan kefahaman daripada 1111,11 pelbagai pihak sebelum mereka boleh menerima dan elaksanakan program transisi itu sendiri. Walaupun ukleus kepada model ini ialah transisi individu dan keluarga, program transisi sekolah adalah elemen yang penting. Program transisi merujuk kepada peranan guru yang mendapat pendidikan formal tentang pendidikan pelajar-pelajar berkeperluan khas. Program transisi sekolah boleh menjadi pemangkin dalam meningkatkan penglibatan pihak-pihak lain untuk menjayakan program transisi pelajar berkeperluan khas dari sekolah ke alam pekerjaan. Merujuk persekitaran di Malaysia, sistem koordi-nasi yang dinyatakan adalah penglibatan pelbagai agensi kerajaan seperti Kementerian Dompet Duit Bentuk Tiga Segi Ketupat Pelajaran, Jabatan Kebajikan Masyarakat, Jabatan Kesihatan dan Jabatan
293
