Description
CCTV Kereta Perakam Video Termasuk Waktu Malam Night Vision
CCTV Kereta Perakam Video Termasuk Waktu Malam Night Vision
- 2.5 inch TFT LCD :270Ā° whirl,Recording resolution:1280×960 / 720×480 / 640×480 pixels
- 120 degreeĀ View Angle Day Night Video Camera with 6 IR Leds
- Microphone: can record sound
- Interface: USB2.0
- Support SD/MMC Card:up to 32GB (not included)
Sila lihat tentang produk diĀ blog kami..!!!
|
|
Klik butang “ENTER” di bawah ini untuk melihat
lebih banyak gambar produk ini š
|
V
V
>>Lihat Gambar Produk<<
>>Klik “”ENTER”” DiBawah<<
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
|
|
V
V
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Jika berminat untuk membeli produk jualan, anda boleh membuat tempahan melalui Portal kami www.kedaionlinemy.com
#…..ataupun…..#
Secara manual, sila PMĀ di Facebook dan Whatsapp/Wechat
>> FB Kedai Online My (Klik Disini)
>> whatsaap/Wechat ::: 019-2095404
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
|
|
|
V
V
::Hanya Tag (tidak perlu baca nota di bawah)::
::Tagged Only (do not read below note)::
hubungannya dengan orang dewasa yang bekerja dan CCTV Kereta Perakam Video Termasuk Waktu Malam Night Vision pengalaman persekitaran. Pendekatan Perkembangan Kerjaya Super (1990) menitikberatkan soal konsep kendiri yang membawa kepada pengetahuan kendiri seseorang individu dalam menentukan pemilihan kerjaya yang akan dilakukannya. Sebelum seseorang remaja membuat pemilihan kerjaya yang sesuai dengan dirinya, mereka perlu terlebih dahulu mengenali diri sendiri (Abdul Aziz Azimullah, 1996). Antara kaedah yang boleh remaja lakukan untuk membuat penilaian pengetahuan kendiri ialah dengan menggunakan kaedah berikut: 1. Menentukan subjek yang diminati oleh remaja di sekolah. lni melibatkan kombinasi subjek bahasa, sastera, sains dan subjek teknikal. 2. Mengetahui tahap keaktifan penglibatan dalam aktiviti kokurikulum di sekolah. lni termasuklah aktiviti badan beruniform, persatuan, sukan serta CCTV Kereta Perakam Video Termasuk Waktu Malam Night Vision badan kemasyarakatan. 3. Mengetahui hobi diri sendiri. 4. Mengetahui apakah jenis personaliti dill yang remaja miliki. 5. Mengetahui apakah motivasi remaja untuk bekerja (gaji, kepuasan bekerja atau kebajikan/perkhidmatan)
Setiap remaja di peringkat umur remaja cuba memahami identiti djri mereka sendiri. Identiti diri rapat hubungannya dengan konsep kendiri. Sementara pendidikan yang diterima oleh remaja dan pemilihan kerjaya yang dilakukan oleh mereka adalah gabungan usaha untuk mencapai identiti diri tersebut. Oleh itu faktor penting dalam membentuk identiti kerjaya ialah konsep kendiri. Brown dan Brooks (1991) menyatakan bahawa ujian pengetahuan kendiri remaja adalah penting dalam proses pemilihan kerjaya. Melalui ujian ini remaja dapat memadankan kerjaya dengan kebolehan dan kemahiran yang ada pada diri sendiri. Biasanya ujian pengetahuan kendiri dalam kaunseling kerjaya dijalankan untuk melihat minat individu, kebolehan diri remaja dan kemahiran kerjaya sedia ada pada remaja. Mereka juga menyatakan bahawa CCTV Kereta Perakam Video Termasuk Waktu Malam Night Vision pengetahuan tentang minat seseorang adalah penting kerana is membuka peluang kerjaya yang boleh dipilih oleh individu. Ujian pengetahuan kendiri boleh dijalankan oleh kaunselor dengan menggunakan inventori-inventori yang sesuai dalam bidang kaunseling kerjaya. Berdasarkan pandangan-pandangan di atas, dapat disimpulkan bahawa konsep kendiri berkait rapat dengan pengetahuan kendiri. Remaja perlu menguasai pengetahuan kendiri sebelum membuat sesuatu pilihan kerjaya. Melalui kebolehan mengenal pasti pengetahuan kendiri, remaja boleh membuat penambahbaikan diri sendiri. Oleh itu, aspek pengetahuan kendiri perlu dimasukkan dalam aktiviti program perkembangan kerjaya remaja sekolah menengah.
KEMAHIRAN MENGKAJI MAKLUMAT KERJAYA Mengumpulkan dan mengkaji maklumat kerjaya merupakan bahagian penting dalam proses perancangan kerjaya. Maklumat kerjaya termasuklah gambaran pekerjaan yang dipilih secara menyeluruh, gaji, pendidikan dan latihan yang diperlukan, tugas dan tanggungjawab bekerja (McKay, 2003). Oleh itu, maklumat-maklumat kerjaya
48
