Description
Beg Dompet Muka Harimau Mini
Beg Dompet Muka Harimau Mini
Material: Plush
Weight:about 20g
Pattern: Animal
Sila lihat tentang produk diĀ blog kami..!!!
|
|
Klik butang “ENTER” di bawah ini untuk melihat
lebih banyak gambar produk ini š
|
V
V
>>Lihat Gambar Produk<<
>>Klik “”ENTER”” DiBawah<<
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
((ENTER))_Klik Disini
|
|
V
V
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Jika berminat untuk membeli produk jualan, anda boleh membuat tempahan melalui Portal kami www.kedaionlinemy.com
#…..ataupun…..#
Secara manual, sila PMĀ di Facebook dan Whatsapp/Wechat
>> FB Kedai Online My (Klik Disini)
>> whatsaap/Wechat ::: 019-2095404
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
|
|
|
V
V
::Hanya Tag (tidak perlu baca nota di bawah)::
::Tagged Only (do not read below note)::
Program Transisi bagi Beg Dompet Muka Harimau Mini Pelajar Orang Kurang Upaya berada di sekolah menengah, pendedahan ini perlu lebih spesifik dan menjurus kepada minat individu serta kebolehan mereka. Kursus vokasional di sekolah menengah biasanya ditawarkan sebagai mata pelajaran elektif. Menurut Polloway et al. (2001), latihan vokasional di sekolah perlu merangkumi beberapa aspek lain untuk membantu pelajar khas menyesuaikan diri. Ini termasuklah latihan kerja serta pengalaman kerja bagi memudahkan mereka menyesuaikan diri dengan pekerjaan selepas alam persekolahan. Bergantung pada jenis kecacatan, pelajar khas perlu diberikan latihan vokasional yang diadaptasi bagi membolehkan mereka menjalankan latihan yang bersesuaian dengan keupayaan mereka. Menyentuh tentang pendidikan kerjaya, Mercer n Mercer (1993) menekankan bahawa pelajar berke-rluan khas perlu sedar tentang objektifĀ Beg Dompet Muka Harimau Mini pendidikan rjaya. Pada peringkat sekolah rendah objektifnya alah untuk memperkenalkan pelajar kepada pelbagai ‘s pekerjaan manakala objektif untuk peringkat kolah menengah adalah memberi kesedaran pekerja-an sebagai persediaan memasuki alam pekerjaan. Me-nurut Bender (1995), terdapat beberapa model latihan vokasional yang boleh dimasukkan dalam program transisi iaitu:
1. Latihan vokasional di sekolah. 2. Latihan vokasional dalam komuniti. 3. Latihan vokasional di tempat kerja.
Selain tiga model latihan vokasional tersebut, pe-ngalaman kerja bergaji juga perlu diberi kepada para pelajar. Menurut Cegelka dan Beg Dompet Muka Harimau Mini Berdine (1995), penga-
307
